家长分享亲子阅读心得1

　刚有孩子的时候 ，也不知什么叫亲子阅读
，只是认为孩子接触事物越早越好，于是 ，在女儿刚出生没几天
，我就想着一定让孩子尽早接触图书，让她爱上阅读 ，为此查阅了大量书籍 、资料。

　首先
，培养孩子的阅读兴趣 。兴趣的培养不是一朝一夕的事，需要家长耐心 ，以身示范，影响是潜移默化的
。这种影响当然越早越好。不要以为孩子什么也不懂
，孩子的大脑刚出生时是一张白纸，是海绵 ，事物出现在孩子的大脑中的时间越早越好 。婴儿时一张卡片就是阅读
，及至长大，一个词语就是阅读 ，久而久之
，孩子就会喜欢上阅读
。记得我给孩子买得第一本书，上面是红红的苹果 ，可爱的小猫
，女儿歪着脑袋看得很起劲。另外，还得为孩子创造阅读的氛围 。我专门给孩子买的书柜 ，这样她能每天将自己看完的绘本整理好
，想阅读什么样的绘本她能随时取出
。

　我坚持每天晚上都要给读不少于二本绘本，给孩子一起用心看 ，最主要的是用心读，我们的用心程度孩子能感受到。

　其次
，亲子阅读不应片面化 。时代在进步，知识的获得也不仅仅可以从书中获得。我从不反对孩子看电视 ，玩电脑
。关键是要有度
，培养孩子正确的看电视，玩电脑习惯更重要。不要采取“堵”的方式 ，而应运用“疏 ”的策略
，看电视玩电脑堵不住，即使堵住 ，孩子也要落伍 。我认为
，与孩子看电视，玩电脑也是一种亲子阅读
。当然 ，内容不是成人连续剧
，暴力游戏。女儿经常看的电视是动画片，时间要控制好 ，动画片的内容，要让女儿讲讲 。

　最后
，亲子阅读要与生活相结合，与孩子聊聊天 ，谈谈班里发生的事
，说说自己工作上的事情，让孩子随时了解大人的工作 ，我们随时了解孩子内心的喜怒哀乐
。多让孩子说
，父母多听听，这是很有益的。

　书是一颗小小的种子 ，当父母把它种在孩子的心田
，再用耐心去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃生机 ，长成参天大树
，启迪心灵，滋养智慧 。我水平有限 ，观点正确与否，请老师给予提出宝贵意见
。

　亲子阅读在大多数家庭里都有
，起源却是各有不同：有些来自孩子对画面的迫切解读，有些来自父母的殷切期望 ，我家开始亲子阅读的起因是孕前育儿。

　当计划有一个宝宝之前
，我和爸爸除了做好当父母的心理准备，还到处学习如何可以孕育一个身心的宝宝 。刀刀马上七周岁了 ，但是亲子阅读的时间已经快8年了
，这是因为当他还在肚皮里东敲西打时，却能在每晚的九点安静下来听 ，爸爸最初对着大肚皮讲还觉得很尴尬
，但随着刀刀一天天长大，阅读带来了翻天覆地的变化 ，同时也催促着我们不断给他选择更好的书籍
，逐步提高孩子的阅读能力
、理解能力、表达能力
。下面具体谈一下我的感受，也算是给大家个参考吧。

　一 、精神专注地与孩子共读：有时候懒了或者身体不舒服 ，大人总想着快点照本宣科地读完，像完成任务一样
，这样孩子没领略内容的精彩，反倒学会了大人的敷衍了事 。有次在和刀刀读《青蛙弗洛格的成长故事》中《幸福的新年晚餐》 ，我很想睡觉
，迷糊地快速读，不可避免地读错了人物 ，刀刀却是听的很认真
，马上就纠正我，倒是让我难为情起来 ，马上坐好认真地讲
，并且随时提问他故事情节，刀刀都能一一回答出来 ，可见故事内容真的深入他心了
，他也能从故事中明白朋友该如何相处。

　二
、选择适应阶段书籍：如果说阅读对宝宝有作用，我想可能让孩子养成了习惯 ，并非学到了具体知识，那么随着年龄增长后
，需要根据孩子掌握知识程度选择进一步学习书籍，比如2岁前以鲜艳图画书为主 ，卡片书、绘本书为佳
。3-4岁以启发语言 、理解感情关系为主
，童话
、儿歌、贴纸书尚好。

　三 、在固定时间精读一本书：孩子们和大人一样，书籍多的时候都不会一一认真阅读 ，走马观花翻翻
，也起不到读书的作用 。对于比较好的书籍可以购买一套书籍，但是一周拿出来一本或者3天拿出来一本 ，孩子会十分珍惜书籍的来之不易
，也会认真读每一个故事
。《可爱的鼠小弟》系列绘本，我每三天拿出来一本 ，读到最后都会故意引导刀刀下个故事的发展趋势
，让他对下一个故事展开自己的想象。

　四、提供良好的阅读环境，父母要有更大的耐心：好奇
、好动、缺乏耐心和持久力是孩子们普遍的心理特点 ，年龄小的孩子更加明显，通常都不能一本书从头讲到尾
，一会翻到这页说，一会翻到那页问 ，有时候甚至顾左右而言他 。实质上他还是对书有兴趣的
，只是还没有养成倾听和阅读的习惯
。这就一方面需要我们父母有耐心，随时把孩子的注意力拉回到故事中来 ，另一方面需要创造一个安静的环境
，减少外界的干扰。

　五 、最后就是需要持之以恒：当你用心坚持一段时间就会发现孩子每天会主动要求读书讲故事，同时自己的讲故事的水平也能得到提高 。

　亲子阅读让刀刀在语言方面有了很大提高 ，能清楚表达自己的感情
，耐心听故事，可以给爷爷奶奶复述某一个故事 ，让爸爸妈妈下班到家弯腰等待他的亲吻
，表达他的爱意
。每天让我们多一点时间与孩子共同阅读，多一点陪伴 ，拉近亲子关系，培育身心健康的宝贝!

　古人说
”读书破万卷
，下笔如有神”，这句名言道出了阅读的重要性。书籍是人类共同的精神财富 ，是人类进步的阶梯 。读书虽然不能改变人生的长度
，但可以拓展人生的宽度，能丰富人生
。 ”书中自有黄金屋 ，书中自有颜如玉
”
，而我却认为书中自有乐趣在，特别是陪孩子一起读书的时候。

　孩子的世界 ，充满着纯真
，洋溢着快乐 。我们要走进孩子的世界，与孩子做到真正地零距离接触 ，亲子阅读是一次次快乐的体验。深深体会到阅读是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动
，同时，也是他们获取知识
、开阔视野的一种学习方法
。作为家长 ，我们阅读的过程中，也回味到了童年生活的幸福
，同时也能体会孩子们的酸甜苦辣。为了让孩子尽可能多接触书籍，扩充她的知识面 ，营造读书的家庭氛围
，在学校和老师的”亲子阅读 ”倡仪下，我特意在繁忙的工作时间外挤出时间和儿子一起读书 。

　我认为 ，陪孩子一起阅读
，应该顺应孩子的心理特点，选好孩子爱看的书 ，使他对书产生好感
，不宜对孩子的阅读管得太死
。同时，还要与孩子在一起交流读书的方法和心得 ，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容说出来
，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做 ，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高 。这是一个让他学会观察和想象力的很好方法
，再把自己看到和想到的告诉他，引导他以后学会自己去看 ，自己去想
。就这样一个阅读过程
，我们就不知不觉地和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐与幸福。久而久之 ，孩子会爱上了阅读
，也和父母亲密无间，我们也在陪孩子阅读的同时 ，充实了自己
，丰富了自己 。

　通过亲子阅读，父母与孩子共同学习 ，一同成长
，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的乐趣
。和孩子一起读书吧 ，让我们的家庭少一点烟酒味，多一点书卷气
，少一些浮躁，多一些书香 ，为孩子树立一个阅读学习的好榜样。

　作为老师
，作为母亲，我希望能够我的孩子们也能喜欢书 ，喜欢阅读许多有趣的书籍
，从小养成良好的阅读习惯，会让他们终身受益 。另外 ，家长们无数次对于寻求阅读的捷径
，都有属于自己的困惑
。为此，我就思索着 ，盘点着
，想把“亲子阅读
”作为提高幼儿阅读兴趣的一大切入口。而就在昨天下午，我的这个小小愿望实现了!

　虽然 ，在前期，我辛苦的做足了许多准备工作 。活动方案策划 、读物的选择
、精美小书签的选择购置、阅读环境的视察……都为成功开展此次亲子阅读活动抹上了彩色的一笔。昨天的氛围很好
，宝宝们坐在爸爸妈妈的腿上 、怀中，尽享着阅读的快乐 ，我感同身受!让我欣喜的是
，昨天还来了一个爸爸噢，不禁让我感叹 ，亲子中爸爸的成分也占很重要的位置
。一个小小的设想又在脑海生成了：何不搞个“亲子阅读——爸爸专场”呢?一定很有意思?

　最后的尾声
，心得留言板快，家长们都感慨万分 ，纷纷在漂亮的纸片上
，留下了自己的心得感触!记得有位家长还用写信的方式留下了自己的体会。“震撼 ”
、“创新”、“价值
” 、“启迪”
、“愉悦 ”……这么多真心的对白，是我继续开展亲子阅读的动力 。

　小小的愿望初实现 ，让我的内心甜滋滋的
。快乐而又幸福的感觉油然而生!

　亲子阅读在大多数家庭里都有
，起源却是各有不同：有些来自孩子对画面的迫切解读，有些来自父母的殷切期望 ，我家开始亲子阅读的起因是孕前育儿。

　当计划有一个宝宝之前，我和爸爸除了做好当父母的心理准备
，还到处学习如何可以孕育一个身心的宝宝 。刀刀马上七周岁了，但是亲子阅读的时间已经快8年了 ，这是因为当他还在肚皮里东敲西打时
，却能在每晚的九点安静下来听，爸爸最初对着大肚皮讲还觉得很尴尬 ，但随着刀刀一天天长大
，阅读带来了翻天覆地的变化，同时也催促着我们不断给他选择更好的书籍 ，逐步提高孩子的阅读能力、理解能力 、表达能力
。下面具体谈一下我的感受
，也算是给大家个参考吧。

　 一、精神专注地与孩子共读：

　有时候懒了或者身体不舒服，大人总想着快点照本宣科地读完 ，像完成任务一样
，这样孩子没领略内容的精彩，反倒学会了大人的敷衍了事 。有次在和刀刀读《青蛙弗洛格的成长故事》中《幸福的新年晚餐》 ，我很想睡觉，迷糊地快速读
，不可避免地读错了人物，刀刀却是听的很认真 ，马上就纠正我
，倒是让我难为情起来，马上坐好认真地讲 ，并且随时提问他故事情节
，刀刀都能一一回答出来，可见故事内容真的深入他心了 ，他也能从故事中明白朋友该如何相处
。

　 二
、选择适应阶段书籍：

　如果说阅读对宝宝有作用
，我想可能让孩子养成了习惯，并非学到了具体知识 ，那么随着年龄增长后
，需要根据孩子掌握知识程度选择进一步学习书籍，比如2岁前以鲜艳图画书为主 ，卡片书、绘本书为佳。3—4岁以启发语言 、理解感情关系为主，童话
、儿歌、贴纸书尚好 。

　 三 、在固定时间精读一本书：

　孩子们和大人一样
，书籍多的时候都不会一一认真阅读，走马观花翻翻 ，也起不到读书的作用
。对于比较好的书籍可以购买一套书籍
，但是一周拿出来一本或者3天拿出来一本，孩子会十分珍惜书籍的来之不易 ，也会认真读每一个故事。《可爱的.鼠小弟》系列绘本
，我每三天拿出来一本，读到最后都会故意引导刀刀下个故事的发展趋势 ，让他对下一个故事展开自己的想象 。

　 四
、提供良好的阅读环境
，父母要有更大的耐心：

　好奇、好动 、缺乏耐心和持久力是孩子们普遍的心理特点，年龄小的孩子更加明显 ，通常都不能一本书从头讲到尾
，一会翻到这页说，一会翻到那页问 ，有时候甚至顾左右而言他。实质上他还是对书有兴趣的，只是还没有养成倾听和阅读的习惯
。这就一方面需要我们父母有耐心
，随时把孩子的注意力拉回到故事中来，另一方面需要创造一个安静的环境 ，减少外界的干扰。

　 五
、最后就是需要持之以恒：

　当你用心坚持一段时间就会发现孩子每天会主动要求读书讲故事
，同时自己的讲故事的水平也能得到提高 。

　亲子阅读让刀刀在语言方面有了很大提高，能清楚表达自己的感情 ，耐心听故事
，可以给爷爷奶奶复述某一个故事，让爸爸妈妈下班到家弯腰等待他的亲吻 ，表达他的爱意
。每天让我们多一点时间与孩子共同阅读
，多一点陪伴，拉近亲子关系 ，培育身心健康的宝贝！

　上周四放学回到家
，女儿就跟我说："妈妈，老师推荐的书《爱的教育》这本书 ，我们家有。我们今天学的《争吵》就是从这本书选出来的，你快看看 。"我就拿起她的语文书阅读那篇《争吵》
。而女儿也抱着那本《爱的教育》专心地又重读了一遍。读完后说："妈妈
，你也来读，我们都来写读书心得 。"我说"好
。"

　我认真地阅读 ，读完之后
，很受感动，安利柯 ，一个才小学四年级的学生
，就能那么认真地观察，写出那么感人的故事。并且很佩服安利柯的爸爸 ，在平时能注意教育方式
，方法，适时地引导孩子 ，塑造了安利柯良好的品质和性格 。

　其中有一篇《斯戴迪的"图书馆"》
，介绍家境并不富裕的斯戴迪，虽然买不起很多书 ，但他一有钱就会攒起来，再去书店买书
，他爸爸发现了，特地帮他买了一个带有绿色帘子的书架 ，让他来摆放这些书
。他将这些书摆得整整齐齐
，书脊上的书名闪着金光，种类很多。他非常爱惜这些图书 ，有空的时候就会拂去书上的灰
，吹掉书内的浮尘，所以他的书仍像新的一样 。同学来 ，他也只拿书给同学看
，而不玩别的东西。他爸爸还经常鼓励他，说他有毅力 ，一定会成功的
。

　安利柯觉得自已的书都用得破旧了
，应该向斯戴迪学习，并认为从他那可以学到很多 ，很佩服他。

　这篇故事告诉我们，斯戴迪是很不错的小孩
，他喜欢看书，并能爱惜书籍 。安利柯也很不错 ，观察得细致入微
。能取他人之长补己之短。虚心向同学学习 。两个小孩的爸爸在教育小孩子方面都处理很好
。斯戴迪的爸爸发现小孩子爱读书
，能及时给予帮助和支持，并适时给予鼓励。而安利柯的爸爸也能经常和小孩交流和勾通 ，适时引导和教育
，是我们家长学习的榜样 。

　而安利柯的妈妈也是一个富有爱心的人，给安利柯树立了榜样
。使得他也经常去关心同学 ，帮助同学。从《小阁楼》这篇故事中就可以看出 。安利柯的妈妈带安利柯和他姐姐去给报上说的一个贫困女人送一些布
。到她家才发现
，原来她是安利柯同学克洛西的妈妈。克洛西的爸爸去美国，平时就靠他妈妈卖菜养家 ，现在他妈妈生病了
，家里的家具都卖光了，克洛西连写字的桌子都没有 。但他还是很认真读书 ，且不因为自已家境不好而难为情。看到安利柯，冲他笑了笑
，安利柯也跑了进去，拥抱克洛西
。他们互相拉起手来。安利柯的妈妈很受感动 ，把钱包里的所有的钱都掏出来给了克洛西的妈妈
，又亲了亲他 。出来还忍不住哭了，平静后夸克洛西学习用功 ，懂事
，要安利柯向他学习，并要多关心他
。

　安利柯生活在这样的家庭 ，真的很幸福
，爸爸妈妈能跟他交流与勾通，并以身作则 ，起榜样作用
，适合给予引导和教育。

通过亲子阅读，不仅可以增进孩子和家长间的交流 ，而且有利于培养亲子关系和感情 。下面是我整理的亲子读书心得体会，分享给大家!

　亲子读书心得体会

　我们是xx的父母
，一转眼我们的女儿已经三年级了，接触的知识更多 ，也更懂事了
。她爱好广泛
，当然对阅读也有浓厚的兴趣，这是我们都乐于看到的。如何让秀秀获得更多的知识又不至于太占用她的学习和休息时间 ，我们做了一些思考和努力 。

　首先
，是读什么课外书?我们认为可以选择一些长篇的童话小说让她读一读了
。以前我们给秀秀买的书都是有音标的彩页图书，图文并茂 ，易于理解。到了三年级我们发现我们的女儿已经有了一定的透过文字的阅读形成映像的能力 。我们开始给她买没有音标
，没有很多插图的书
。当然起先我们还是很担心她能不能很好的读懂。我们买了一本长篇小说《狼王梦》，书是很厚的 ，我们秀秀居然爱读
，而且能向我们复述书里的内容，我们觉得秀秀已经具备了都小说的能力 ，这使我们很高兴 。

　其次，是要培养她讲的能力。读书是为了理解知识并形成自己的思考
，所以我们也经常启发式的向她了解书里的内容，以帮助她阅读
。比如一些理解不正确的地方 ，我们给她作出解释
，让她能够理解，然后能再一次通过自己的语言给我们讲出来。进过这样的互动式的学习 ，有利于孩子的语言表达并对书中复杂的问题进行和想出自己的解决办法
，我们觉得这样对她的成长是十分有益的 。

最后，是通过读书最好能写出故事概要 ，这一点我们并没有要求太多
，看孩子是否愿意，毕竟课外时间要稍微宽松一些
。秀秀平时比较愿意写一些家庭的故事 ，这一点我们希望能培养一下以形成她爱写作的好习惯。每次写作都是对自己思想的一次理性的梳理
，这对于孩子的一生都是一个非常好的习惯 。 这些是我们和孩子在阅读中的一些粗浅认识，实际我们工作比较忙 ，但我们很珍惜和孩子一起度过的时光，尽量给孩子多一些引导
，而不是强压式的逼着学知识，所以对我们非常乐意让孩子多一些课外阅读的机会
。我觉得多阅读才能培养孩子更阳光、更向上的性格品质 ，毕竟在面对今后人生中的一些困难时
，我们认为心态比能力更重要一些。

　亲子阅读心得

　你喜欢阅读吗?如果你曾经不喜欢，那么你希望自己的孩子喜欢阅读吗?这时候的答案百分百是肯定的 。我也是肯定回答中的一员 ，为了让孩子喜欢阅读
，我从女儿两岁半开始了亲子共读的课程，其中的乐趣和收获太多太多
。人的一生离不开阅读 ，而亲子共读是父母给子女最有价值与最有效的教育方式
，并且可以培养小孩终身学习的乐趣。

　亲子阅读的方法很重要：

　1 、时机的选择：亲子阅读一般安排在睡前是最好时机，那时候是孩子内心最脆弱最需要温暖安慰的时候 。我家现在每晚安排在八点半开始读书时间 ，以前也有流连电脑前而偷懒的时候 
，事后总是很内疚，现在即使孩子作业再多自己再累 ，也会平静下来躺在孩子的身边，在睡前给她讲一段故事
，让孩子放松心情进入甜美梦乡!

　2
、读物的选择：图画书是很好的选择
。现在的孩子接触的资讯多，随时随地有自己的思想 ，甚至会有一些逆反。这时
，你光给他说道理，也许他根本就听不进去 。我觉得有一种很好的方式就是带她去阅读故事书 ，因为在阅读过程中善恶美丑会让孩子慢慢领悟。

　3、方式的选择：要注意阅读过程中的互动性
。有些孩子喜欢的故事
，多读几遍就熟悉了，让孩子参与进来 ，我们尽量的用不同的声音来扮演故事中的角色
，以提高孩子的阅读兴趣。

　4 、品细节：遇到精彩的章节或段落，孩子往往会提出“再读一遍
”的要求 ，有时甚至要求读上很多遍
，家长应该抓住难得的机会，与孩子一道“品细节”、“品人物 ” 。品的过种中有交流 ，并让他学会时机运用
。

　5
、找毛病：女儿上一年级后刚刚接触汉语拼音，很有兴趣
，这时在阅读前就交给她一个任务，找妈妈读书过程中拼音不准的地方。这样孩子听得更认真了 ，每晚都很较真的为妈妈找到好几处读错的地方
，家长要虚心改正，让孩子跟你学会正确处理错误的方法 ，同时也给孩子以自信还可以培养她细心读书的好习惯!

　人类是追逐乐趣的
，假如儿时很少体验阅读的乐趣，当他们长大后就会视阅读是件“无趣
”的苦差事 ，然后这项天赋的秉性就会慢慢逝去 。因此
，父母应该早点启发孩子对阅读的乐趣
。亲子共读越早开始，越容易执行 ，效果也越好。父母千万别惧怕挑战小孩的潜在能力 。亲子共读永不嫌晚
，今晚就陪孩子在床边说故事吧，就是少喝一杯茶少抽一支菸的时间!

　亲子读书的感受

　转眼孩子学完拼音了 ，以往的《日有所诵》不再需要妈妈或爸爸在旁边提示一些没学过的拼音组合
。正有些“失落”时，邱老师在班级里开展了亲子阅读活动
，相信这个活动不仅能让孩子爱上阅读，也会让班级融为一个书香常漫的整体。而我们这些疲于家事劳烦或工作压力的家长 ，在每天入睡前
，可以试着关掉电视，暂离网路 ，静下心来
，倾听孩子的心智成长，领悟字里行间那些让自己和孩子一起共鸣的童真童趣 。

　刚开学 ，按照邱老师的推荐
，我给刘腾谦买了本《全阅读》
。可以说封面上的一句话抓住了我的心：全面构建儿童的阅读体系和精神世界。由于自己在孩子幼儿园阶段没有去教他认字，那时的亲子阅读差不多就是讲故事 。现在上了一年级 ，随着学习拼音的进度
，在讲故事之前，会给他一个“交换条件 ” ，在指定的一页故事上找到认识或会拼读的十个字，才答应给他讲故事。孩子会很兴奋地去寻找认识的字
，还“抱怨
”我以前不教他认字，说班上的朱笑语同学都认识2000多字了 ，可以为大家读《一年级的小蜜瓜》了
。

　记得刚开学不久
，我给他挑选的故事是《上课非常好玩》。一开始他好像不是很想听这个故事 。当我告诉他上课的学生都是哪些可爱又淘气的小动物时，他就很高兴地开始“寻汉字觅拼音”了
。当知道上课的老师叫哇呜时 ，他问我哇呜是老虎还是狼。当得知是狼时
，又问小动物们为何不怕被狼吃掉呢?在欣赏了精彩的故事同时也明白了， ”坏人
”也可以改正错误的 ，也需要好朋友 。《小狗熊乘火车》也是他喜欢的故事
。

　转眼
，拼音全部学完了。以前回家都是复述邱老师上课时给大家讲的《小蜜瓜》 。现在可以借助拼音自己阅读书籍了
。同桌也是男生，就买了本《小豌豆》 ，准备看完后和同桌交换看。本来也想买本《小蜜瓜》的
，想到“书非借不能读也”就罢了 。记得看到小豌豆准备坐320路公交车自己去上学时，他告诉我小区里一位六年级的哥哥就自己骑车去上学 ，希望自己快长大
。看到第五章的插图上有小豌豆大哭的样子，他就很想知道小豌豆为何会哭。可以说他是带着对小豌豆的同情去阅读这节故事的 。当看到布隆因为饥饿炎热而中暑时
，我告诉他为何早餐要多吃一些，他以后的早饭果然比以前吃的多了。万物都互相效力 ，在共同阅读时把生硬的管教变得温情
。

　邱老师把诵读《日有所诵》作为每天作业的一部分也是很好的。在体验大声读出或背出那些音韵和谐
，朗朗上口的语言素材时，我们做家长的仿佛也再次回到往昔的孩童时代 ，并加倍感恩生活
，感恩孩子还需要我们大手的牵引 。想到当他认为自己有足够能力去独自开始阅读之旅而不再需要我们时，我们应该会很怀念这段共同阅读的时光 ，就象在他褪去童声后
，特别想念他曾经奶声奶气的声音
。因为这一点，我们会更加的珍惜亲子阅读的每一刻 ，融入“琅琅书声
，朗朗乾坤;花的事业，根的工程 ”的美好光景中。

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3.家长读书心得体会

4.亲子阅读家长读书心得体会

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