从结构上说,除病毒以外,生物体都是由细胞构成的 。细胞是生物体的结构和功能的基本单位
。下面给大家带来一些关于 八年级 生物知识点 总结 ，希望对大家有所帮助。

八年级生物知识总结1

下丘脑视交叉上核的神经元具有日周期节律活动 ，这个核团是体内日周期节律活动的控制中心 。破坏动物的视交叉上核
，原有的一些日周期节律性活动。

体温调节

动物实验中观察到，在下丘脑以下横切脑干后 ，其体温就不能保持相对稳定;若在间脑以上切除大脑后，体温调节仍能维持相对稳定
。现已肯定
，体温调节中枢在下丘脑;下丘脑前部是温度敏感神经元的所在部位，它们感受着体内温度的变化;下丘脑后部是体温调节的整合部位 ，能调整机体的产热和散热过程
，以保持体温稳定于一定水平。

摄食行为调节

用埋藏电极刺激清醒动物下丘脑外侧区，则引致动物多食 ，而破坏此区后
，则动物拒食;电刺激下丘脑腹内

侧核则动物拒食，破坏此核后 ，则动物食欲增大而逐渐肥胖 。由此认为
，下丘脑外侧区存在摄食中枢，而腹内侧核存在所谓饱中枢 ，后者可以抑制前者的活动
。用微电极分别记录下丘脑外侧区和腹内侧核的神经元放电
，观察到动物在饥饿情况下，前者放电频率较高而后者放电频率较低;静脉注入葡萄糖后 ，则前者放电频率减少而后者放电频率增多。说明摄食中枢与饱中枢的神经元活动具有相互制约的关系，而且这些神经元对血糖敏感
，血糖水平的高低可能调节着摄食中枢和饱中枢的活动 。

水平衡调节

水平衡包括水的摄入与排出两个方面，人体通过渴感引起摄水 ，而排水则主要取决于肾脏的活动
。损坏下丘脑可引致烦渴与多尿
，说明下丘脑对水的摄入与排出均有关系。

下丘脑内控制摄水的区域与上述摄食中枢极为靠近 。破坏下丘脑外侧区后，动物除拒食外 ，饮水也明显减少;刺激下丘脑外侧区某些部位
，则可引致动物饮水增多
。

下丘脑控制排水的功能是通过改变抗利尿激素的分泌来完成的。下丘脑内存在着渗透压感受器，它能感受血液的晶体渗透压变化来调节抗利尿激素的分泌;渗透压感受器和抗利尿激素合成的神经元均在视上核和室旁核内 。一般认为 ，下丘脑控制摄水的区域与控制抗利尿激素分泌的核团在功能上是有联系的
，两者协同调节着水平衡
。

调节腺垂体激素分泌

下丘脑的神经分泌小细胞能合成调节腺垂体激素分泌的肽类化学物质，称为下丘脑调节肽。这些调节肽在合成后即经轴突运输并分泌到正中隆起 ，由此经垂体门脉系统到达腺垂体
，促进或抑制某种腺垂体激素的分泌 。下丘脑调节肽已知的有九种：促甲状腺激素释放激素、促性腺素释放激素 、生长素释放抑制激素
、生长素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素 、促黑素细胞激素释放因子、促黑色细胞激素释放抑制因子，催乳素释放因子
、催乳素释放抑制因子。

对情绪反应的影响

下丘脑内存在所谓防御反应区 ，它主要位于下丘脑近中线两旁的腹内侧区
。在动物麻醉条件下，电刺激该区可获得骨骼肌的舒血管效应(通过交感胆碱能舒血管纤维)
，同时伴有血压上升、皮肤及小肠血管收缩 、心率加速和其他交感神经性反应。在动物清醒条件下，电刺激该区还可出现防御性行为 。在人类 ，下丘脑的疾病也往往伴随着不正常的情绪反应
。

八年级生物知识总结 2

一
、昆虫的发育

1.完全变态:在由受精卵发育成新个体的过程中,幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,
，并经过卵→幼虫→蛹→成虫这种发育过程叫完全变态发育.。举例：家蚕、蜜蜂 、蝶
、蛾、蝇 、蚊
、金龟子 。

2.不完全变态:蝗虫的发育过程要经过卵→若虫→成虫
。举例：蝗虫、蝉 、蟋蟀
、蝼蛄、螳螂

蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似 ，只是身体较小
，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽 ，能够跳跃
，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。

3.蜕皮是外骨骼 ，蜕皮是因为外骨骼不能随幼虫身体的生长而长大 。

4.昆虫是卵生 、有性生殖、体内受精
。

5.昆虫发育若是经过四个时期消灭的时期是卵期;发育经过三个时期的消灭是在若虫期。

6.要想得到更多的蚕丝应在幼虫时期更好的喂养 。

7.蚕宝宝指的是蚕的幼虫
。

二
、两栖动物的生殖和发育

1.两栖动物：幼体生活在水中
，用鳃呼吸，经变态发育成体水陆两栖 ，用肺呼吸，兼辅皮肤呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍 、大鲵
、蝾螈等 。

2.青蛙的生殖和发育：

(1)发育经过：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。

(2)特点：有性生殖、卵生
，体外受精，水中变态发育
。

(3)雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。

3.两栖动物的生殖发育与环境：生殖和幼体发育必须在水中进行 ，幼体要经过变态发育才能上陆生活 。

注意：两栖动物的发育只说是变态发育
，不再区分到低是不完全变态发育还是完全变态发育
。

八年级生物知识总结 3

1 、按行为表现不同可将动物行为分为：攻击行为
、取食行为、防御行为 、繁殖行为
、迁徙行为等;而按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。

2、先天性行为指动物生来就有的 、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少 ，如蜘蛛织网
、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等 。还有菜青虫取食
。

学习行为则是指在遗传因素的基础上
，通过环境的作用，由生活 经验 和学习而获得的行为。动物越高等 ，学习能力越强
，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义 。

3 、社会行为：营群体生活的动物 ，群体内部不同成员之间分工合作
，共同维持群体的生活，从而具有的行为
。(注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为 ，如蝗虫群体没有。)

4、社会行为的特征：群体内部往往形初二生物考点成一定的组织，成员之间有明确的分工
，有的还形成等级 。

5
、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象
。分工合作需随时交流信息 ，交流方式有动作、声音 、和气味等。

6
、蝶蛾类昆虫的雌虫可产生性外激素
，通过性外激素吸引雄虫来交尾 。据此，可以制造昆虫性外激素诱杀昆虫或干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外激素。

7、探究《蚂蚁的通讯》一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息 ，接受信息的个体产生某种行为反应
，这种现象叫做通讯
。

(1)提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的?

(2)作出假设：蚂蚁是靠气味传递信息的。

(3)设计实验，完成实验

在设计实验时 ，在离蚁穴较远的地方放的一些食物中
，应既有肉食又有植食 。因为蚂蚁的种类很多，食性也不尽相同 ，有的为肉食性
，有的为植食性，有的则为杂食性
。在 饲养 蚂蚁时也需注意它的食性 ，蚂蚁生长繁殖的适宜温度是19～29，10以下冬眠
，洞内要求空气湿度为90%～95%，饲养沙土含水量为10%---15%。

(4)检验假设 ，得出结论：支持假设 。蚂蚁初二生物考点的通讯方式之一是依靠气味
。

八年级生物知识总结 4

一 、水中生活的动物

1
、目前已知的动物约150万种
，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物 。

2 、水生动物最常见的是鱼，此外 ，还有①腔肠动物
，如海葵
、珊瑚虫;②软体动物，如乌贼、章鱼;③甲壳动物 ，如虾 、蟹;④海豚(哺乳动物)
、龟(爬行动物)等其他水生动物
。

3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠 游泳 来获取食物和防御敌害。②能在水中呼吸 。

4 、四大家鱼是：青鱼、鲢鱼
、草鱼和鳙鱼
。

5、鱼是较低等的脊椎动物。

6 、鱼的外形呈梭形
，其作用是：减少游泳阻力，适于游泳 。鱼体分三大部分：头部
、躯干部和尾部。

8、鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力 ， 其它 鱼鳍起辅助作用
。鱼在运动时
，背鳍 、胸鳍
、和腹鳍都维持平衡的作用，尾鳍有决定鱼运动方向的作用。

9、鱼的感觉器官是侧线(感觉水流 、测定方向) 。

10
、鱼鳃为鲜红色 ，因为内含丰富的毛细血管;鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积
，促进血和外界进行气体交换
。

12、水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘(鳃孔)流出。在水流经鳃丝时 ，水中溶解的_

氧气进入鳃丝的毛细血管中
，而二氧化碳由鳃丝排放到水中;所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少 ，二氧化碳的含量增高 。

13 、鱼类的主要特征有：适于水中生活;体表被鳞片;用鳃呼吸;通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳
。

14
、海葵、海蜇 、珊瑚虫等动物的结构简单
，它们有口无肛门，食物从口进入消化腔 ，消化后的食物残渣仍由口排出体外。这些动物称为腔肠动物 。

15、像河蚌
、蛾螺等身体柔软靠贝壳来保护身体的动物称为软体动物
。乌贼、章鱼贝壳退化
，也是软体动物。

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初中生物中考考点有哪些？

第一单元生物和生物圈

1 、 生物生存所需要的基本条件

营养物质
、阳光、水和适宜的温度

2 、 *影响生物的非生物和生物因素

非生物：光
、温度、水和等

生物因素：影响某一生物生活的其他生物.如：捕食关系 、竞争关系
、合作关系等

3、*生物对环境的适应和影响————看七年级上册19的例子

5 、*生态系统的组成

植物——生产者

生物 动物——消费者

细菌
、真菌——分解者

非生物：空气、阳光 、水等

6、*食物链和食物网

食物链：生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了～

食物网：在一个生态系统中,有很多食物链,他们之间彼此交错连接形成了～

生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的.

7
、*生态系统具有一定的自动调解能力,但调节能力具有一定的限度,当人为或自然因素的干扰超过这种限度时,生态系统会遭到严重破坏.

8、*有害物质会通过食物链不断积累

因为一些有毒物质在生物体内比较稳定,不易分解,而且生物体无法排出,这些有毒物质随着食物链不断积累,所以在食物链中营养级越高,生物体内积累的有毒物质越多.

9 、*多种多样的生态系统

种类有：森林生态系统——森林;草原生态系统——草原；海洋生态系统——海洋；

淡水生态系统——河流
、湖泊、池塘；湿地生态系统——沼泽；

农田生态系统——农田.

10 、*生物圈是一个统一的整体

每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联.如：

① 从非生物因素来说.阳光普照所有的生产者

② 从地域因素来说,各种生态系统也是相互关联的

③ 从生态系统的生物来说,许多微小的生物
、花粉、种子,能够随大气运动,到达不同的生态系统.

11 、*生物圈是最大的生态系统——看书P30

12
、*科学探究的意义和过程

第二单元生物和细胞

13、*显微镜的基本结构和作用——看书P36

14 、*植物细胞的基本结构

包括：细胞壁
、细胞膜、细胞质 、细胞核、液泡（内含酸
、甜、辣和色素） 、叶绿体

15
、*人和动物细胞的基本结构

包括：细胞膜、细胞质 、细胞核

16
、细胞核在生物遗传中的重要作用

细胞核是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令,也是生物体建造自己生命大厦的蓝图.

17、*细胞分裂的基本过程

染色体 细胞核 细胞质 形成细胞膜 形成细胞壁

18 、人体的基本组织

包括：上皮组织
、肌肉组织、神经组织 、结缔组织

19
、人体的结构层次

组织：由形态相似,结构功能相同的细胞联合在一起形成

器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起形成

系统：能够共同构成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成

细胞 组织 器官 系统 个体

20、用显微镜观察人体的四种基本组织切片

21 、植物体的几种基本组织

包括：保护组织、分升组织
、营养组织、输导组织

22 、绿色开花植物有六大器官

包括：根
、茎、叶 、花
、果实、种子

23 、*单细胞生物的结构和生活——看书P70图

第三单元生物圈中的绿色植物

24
、藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的主要特征以及它与人类的关系

藻类植物的特征：大都生活在水中,少数生活在陆地上的阴湿处,没有根 、茎
、叶的

化,全身都能从周围环境中吸收水分和无机盐,都能进行光合作用,不需要有专门的吸收营养、运输和光合作用的器官.

关系：释放氧 、可食用、可供药用和可作鱼类饲料

苔藓植物的特征：大多生活在潮湿环境中,一般具有茎
、叶的分化,然而茎中没有导管,叶中没有叶脉,根非常简单,称为假根.

关系：可做监测空气污染程度的指标

蕨类植物的特征：生活在潮湿环境中,具有根、茎 、叶的分化,体内有输导组织.

关系：可供药用
、可做绿肥和饲料,形成煤.

25、种子的结构与功能——看书P85

果皮

结构 种皮

胚 ：胚芽 、胚轴
、胚根、子叶

胚乳：单子叶植物所有

26 、裸子植物和被子植物的区别

裸子植物：种子无果皮包被

被子植物：种子有果皮包被

27
、*种子萌发的条件、种子萌发的过程

条 环境条件：一定的水分,适宜的温度和充足的空气等

件 自身条件：干瘪的种子 、被昆虫咬过的种子
、储存时间过长的种子、休眠的种子等.

过程：一粒种子萌发时,首先要吸收水分,子叶或胚乳的营养物质转运给胚根 、、胚轴,随后,胚根发育,突破种皮,形成根,胚轴伸长,胚芽发育成茎和叶.

28
、芽的发育、根的生长过程

芽：形成新的枝条

根的生长：一方面靠分生而增加细胞的数量；另一方面靠伸长区细胞体积的增大.

29 、*花的结构,受精与果实的形成

结构：

受精和果实——看书P102

30
、*绿色植物的生活需要水

无机盐只有溶解在水中,才能被植物体吸收,并运输到植物体的各个器官

水影响植物的分布

31、*水分进入植物体内的途径

水 根尖成熟区 导管 植物各处

32 、*植物的蒸腾作用

能够带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输,给叶片源源不断地提供原料.

气孔 植物体

33
、*绿色植物在生物圈中的作用

通过根部从土壤中吸收水分,将大部分水分,又通过蒸腾作用散失了,促进了生物圈中水循环地进行.

34、*绿色植物地光合作用

CO2+H2O 有机物＋O2 （光能转化为化学能）

35 、*呼吸作用

有机物＋O2 CO2+H2O+能量

36
、*光合作用的产物及原料——见光合作用的公式

37、*光合作用与生物圈中的碳氧平衡

绿色植物在光合作用中制造的O2,超过了自身呼吸作用对O2的需要,其余的O2都以气体的形式排到了大气中,绿色植物还通过光合作用不断的消耗大气中的CO2,这样就维持了生物圈中CO2和O2的相对平衡简称碳——O2平衡.

38 、*光合作用及其在农业生产中的应用

种植农作物时,即不能过密,也不能过稀,应该合理密植.

第四单元生物圈中的人

39
、*人类的起源和发展：现代的类人猿和人类的共同祖先是森林古猿

40、生殖系统：

男性 输卵管：输送精子

睾 丸：产生精子

女性 卵 巢：产生卵细胞

输卵管：输送卵细胞

*生殖的过程：受精卵 胚泡 胚胎 胎儿 诞生

41 、 *人体需要的主要营养物质

糖类：如葡萄糖、甘蔗
、淀粉等；蛋白质：如奶、蛋 、鱼
、肉等；脂肪：如肥肉、大豆 、花生等；水；无机盐和维生素（VA――夜盲症,VB――脚气病
、神经炎,VC――坏血病）.

42、 *人体消化系统的组成

消化道：口腔－咽－食道－胃－小肠－大肠

消化腺：唾液腺 、胃腺
、肠腺、肝脏

43 、 *食物的消化和营养物质的吸收

糖类――口腔中初步消化――－最终分解为葡萄糖被吸收

蛋白质――胃中初步消化―――最终分解为氨基酸被吸收

脂肪――小肠初步消化―――作中被分解为甘油和脂肪酸被吸收

小肠是主要的吸收部位,过程：营养物质 小肠壁毛细血管 血液

44
、 *人体呼吸系统的组成

呼吸道：鼻?—－咽——喉――气管――支气管

肺

45、 *人体肺与外界的气体交换

肋间肌收缩――胸廓左右前后扩大

膈肌收缩,顶部下降――上下扩大

肋间肌舒张――胸廓左右前后缩小

膈肌舒张,顶部上升――上下缩小

46 、 肺泡与血液之间的气体交换

肺泡 血液（血液由静脉变为动脉血）

47、 血液的成分

血浆（淡**）：成分水
、无机盐、葡萄糖 、氨基酸
、血浆蛋白等

血细胞：

48、血管的类型及特点

动脉：管壁较厚,弹性,大管内血流速度快

毛细血管：内径8－10毫米,管壁非常薄,血流速度最慢

静脉：管壁较薄,弹性小,管内血流速度慢,四肢静脉内表面有防止血液倒流的静脉瓣

49 、心脏的结构

右心房

右心室

左心房

左心室

50
、血液循环

体循环：左心室 主动脉 全身毛细血管 上下腔静脉 右心房

动脉血 静脉血

肺循环：右心室 肺动脉 肺部毛细血管 肺静脉 左心房

静脉血 动脉血

51、*尿液的形成和排出

血液 入球小动脉 肾小球 肾小囊 肾小管 输尿管

膀胱 尿道 排出

52 、*人体神经系统的组成

脑

脊髓

脑神经

脊神经

53
、*神经调解的基本方式――反射

类型：：非条件反射：人生来就具有的.如缩手反射、眨眼反射 、排尿反射
、膝调反射等

条件反射：后天形成的.如望梅止渴、谈虎色变 、小狗算术等

反射弧：感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器

54、*内分泌系统的组成及人体主要激素的功能

垂体――生长激素：促进生长.幼年缺乏换侏儒症；幼年过多巨人症；成年过多肢端肥大症.

甲状腺――甲状腺激素：调节生长发育,新陈代谢.幼年缺乏呆小症；过多甲亢.

胸腺――胸腺激素

肾上腺――肾上腺素等

胰岛――胰岛素：调节糖在体内的吸收利用和转化

卵巢――雌激素等

睾丸――雄激素等

55
、*激素调节和神经调解的关系

人体的生命活动二者同时参与,但神经调解为主,激素调节为辅.

第五单元生物圈中的其他生物

56、 鱼鳍在游泳中的作用

背鳍：保持身体平衡直立

胸鳍：保持身体平衡转方向

尾鳍：保持前进方向,提供前进动力

57 、 蚯蚓的主要特征

穴居,昼伏夜出,身体有许多相似的环节构成,体壁呼吸,变温动物

58
、 家兔的特征

体表被毛,胎生、哺乳,用肺呼吸,心脏四腔,体内有膈,门齿 、盲肠发达,于食性相符.

59
、 鸟的主要特征

体表被覆羽毛,前肢特化为翼,具有迅速飞翔的能力,身体内有气囊,飞行时双重呼气,体温高而恒定.

60、 昆虫的主要特征

身体分为头胸腹,两对翅膀,三对足,头上两根感觉须,里头是肉外是骨.

61 、 节肢动物的特征

身体有许多体节构成,体表有外骨骼,足和触角分节

62
、 *先天性行为和学习行为

先天性行为：生来就有,由遗传物质决定.如：捕食行为,防御行为、繁殖行为 、取食行为

学习行为：在遗传因素的基础上,通过环境因素,由生活经验和学习而获得.即出生后获得的.如：鹦鹉学舌
、小狗算术等

63、 *白蚁等动物的社会行为

社会行为：群体内部不同成员之间分工合作,共同维持群体的生活.如：蜜蜂 、猴、狒狒
、象、鹿等.

64 、 *动物在自然界中的作用

在生态平衡中的重要作用

促进生态系统的物质循环

帮助植物转粉
、传播种子

65、 动物在自然界中的作用

军用雷达――蝙蝠；冷光――萤火虫；宇航员――长颈鹿；薄壳建筑――龟背甲

66 、*细菌的结构及特征

有细胞壁
、细胞膜、细胞质 、没有成形的细胞核；没有叶绿体,异养；分裂生殖.

67
、*真菌的结构及特征

有细胞壁、细胞膜 、细胞质和细胞核；没有叶绿体,异养；孢子生殖.

68
、*细菌真菌在自然界中的作用

作为分解者参与物质循环

引起动植物和人患病

与动植物共生

69、人类对细菌和真菌的利用

第七单元生物圈中生命延续和发展

70 、*植物的有性生殖

由两性生殖细胞结合成受精卵,由受精卵发育成新个体的生殖方式叫～

71、*植物的扦插和嫁接

扦插：用枝条和土壤.常见如：甘薯
、葡萄、菊 、月季等

嫁接：用枝条或芽和砧木.可在一个果树上的到不同品种的果子.常见如：苹果
、梨、桃等

72 、昆虫的生殖和发育过程及变态发育

昆虫生殖：有性生殖；体内受精,卵生.

完全变态,发育过程：卵 幼虫 蛹 成虫共四期,如：蜜蜂
、菜粉蝶、蚊蝇等

不完全变态,发育过程：卵 若虫 成虫共三期,如：蟋蟀 、蝼蛄
、螳螂、椿象 、蜻蜓

73
、*两栖动物的生殖和发育过程

体外受精,卵生.幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体可以上陆,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸.

74、鸡卵的结构和鸟的生殖发育过程

鸡卵的结构见八年级下册P17页

生殖发育过程：求偶 交配 筑巢 产卵 孵化 育雏（每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为）

75 、*生物的性状有基因控制

76、*染色体
、DNA和基因的关系

基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段或基因是染色体上具有遗传效应的DNA片段

77、*DNA是主要的遗传物质

大多数生物的遗传物质是DNA,少数是RNA,如病毒

78 、*基因的显性和隐性

显性：用大写字母表示；隐性：用对应的小写字母表示.

DD或Dd表现显性基因控制的性状；dd表示隐性基因控制的性状.

基因组成Dd的,虽然d控制的性状不表现,但d并没有受D影响,还会遗传下去.

79
、*近亲结婚的危害

近亲婚配,后代患遗传病的机会就会增加.

80、*人的性别决定

男染色体数：22对＋XY；女染色体数：22对＋XX

生男生女有精子所携带的性染色体决定；生男生女的机率1：1

81 、*生物的变异

亲代与子代以及子代与子代之间不同的性状成为变异

82
、*生命的起源

原始大气（无机物） 小分子有机物 d大分子有机物 原始生命诞生

83、*生物进化的历程

生物进化的总趋势：由简单到复杂；由水生到陆生；由低等到高等

84 、*生物进化的基本观点――自然选择的结果

自然选择：通过激烈的生存斗争,适应者生存下来,不适应者被淘汰的过程.

生物通过遗传
、变异和自然选择,不断进化

第八单元健康的生活

85、传染病的病因 、传播途径和预防措施

病因：病原体引起

途径：传染源
、传播途径、易感人群

措施：控制传染源 、切断传播途径、保护易感人群

86
、艾滋病

87、*区别人体的特异性免疫和非特异性免疫

特异性免疫：出生后才产生,只针对某一特定的病原体或异物起作用.如：人体第三防线

非特异性免疫：生来就有,不针对某一特定的病原体.如：人体第一 、二道防线.

88
、人体的免疫功能

清楚体内衰老、死亡和损伤的细胞

抵抗抗原的侵入,防止疾病的侵入

监视 、识别和清楚体内产生的异常细胞（如：肿瘤细胞）

89
、计划免疫的意义

是预防免疫的一种简便易行的手段,对于保护儿童的健康和生命提高人口素质,造福子孙后代,具有十分重要的意义.

1、显微镜的结构和作用

载物台：放置玻片标本的地方 。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹 ，用于固定所观察的物体
。遮光器：上面有大小不等的圆孔
，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔 。用来调节光线的强弱。反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来
。其两面是不同的：光强时使用平面镜 ，光弱时使用凹面镜。

2 、细胞核在生物遗传中的重要功能

细胞核在遗传中起到了主要作用，细胞核内含有遗传物质 。细胞核中有染色体
，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息——基因(控制性状的最小单位)
。

3
、说明生物和生物之间有密切的联系

生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；除病毒外都是由细胞构成。生物和生物之间最常见的是捕食关系 ，竞争关系
，合作关系 。

4、描述生态系统中的食物链和食物网

食物链：生产者和消费者之间吃与被吃的关系形成了食物链
。如：草→兔→狼(写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束；箭头指向捕食者。)数食物链时 ，要从起始端数起
，每条食物链要数到底，不能漏数 。

食物网:一个生态系统中 ，往往有很多条食物链彼此交错连接
，形成了食物网
。计算食物链几条(从植物开始算有几个分支，分别算出每个分支有几条 ，最后相加。)

5 、阐明生态系统的自我调节能力是有限的

生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的 。但这种自动调节能力有一定限度
，超过则会遭到破坏
。

生态系统都有一定的自动调节能力，生态系统中生物的种类和数量越多 ，食物链和食物网越复杂，自动调节能力就越强。生态系统靠自身的调节能力维持相对稳定
，但是这种调节能力是有一定限度的 。当人为的或自然因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏。